La estrategia didáctica desarrolla el pensamiento matemático, en cambio, el aprendizaje a través de temas matemáticos se ve limitada por la utilización de metodologías tradicionales, convirtiéndose en una dificultad para desarrollar el pensamiento matemático, constituyéndose en un tema de interés para los investigadores en el campo de la educación, es así que, se planteó como objetivo general determinar si la aplicación del juego como estrategia didáctica permite desarrollar el pensamiento matemático en estudiantes. Referente a la metodología el estudio fue de diseño experimental, tipo aplicada, nivel cuasi- experimental y enfoque mixto, la población y muestra estuvo conformada por 100 niños. Respecto a las técnicas, se empleó el test y la experimentación, en cuanto a los instrumentos se empleó la prueba de entrada (pre-test) y salida (post- test). Por tanto, se t...

El presente trabajo de tesis está enfocado en la aplicación de un juego como estrategia didáctica para desarrollar el pensamiento matemático en estudiantes del sexto grado de primaria de la institución educativa 50961 Túpac Amaru, distrito de Santa Ana, provincia de la Convención - Cusco, puesto que en esta institución educativa el logro de los aprendizajes en el área de matemáticas no está dentro de los logros previstos, ya que no existe estrategias de aprendizaje en función a los diferentes estilos de aprendizaje que tienen los niños, se aplicó un diseño cuasi experimental en el cual participaron 80 estudiantes del sexto grado de primaria de la institución mencionada, quienes fueron divididos aleatoriamente en dos grupos; 40 para el grupo de control y 40 para el grupo experimental. Se utilizó como instrumento, la rúbrica para evaluar los exámenes de Pre y Post Test t...

La presente investigación tiene como Título: “Influencia del juego en el mejoramiento de la atención en estudiantes de cinco años de la institución educativa Inicial “José María Arguedas” Kcauri, Quispicanchi, Cusco 2019” el mismo tiene como objetivo general: Conocer la influencia del juego en el mejoramiento de la atención en estudiantes de cinco años de la institución educativa Inicial “José María Arguedas” Kcauri, Quispicanchi, Cusco 2019. En lo que respecta a la metodología, la misma se realizó con un enfoque de campo nivel aplicada, tipo descriptivo con diseño no experimental. La muestra estuvo comprendida por 1 docente y 17 niños perteneciente al aula de cinco años. Se identifica como primera variable influencia del juego y dentro de ella se tiene como sus dimensiones: manejarse en el contexto, negociar con otros, construir un grado de confianza, aprend...