El enfoque de esta investigación se basó en el propósito central de presentar una estrategia didáctica sólida y eficaz con el fin de fomentar y fortalecer el aprendizaje autorregulado entre los estudiantes inscritos en una destacada universidad pública situada en Lima. Se empleó una rigurosa metodología de investigación cualitativa, específicamente de índole educativa, que se sustentó en los enfoques paradigmas sociocrítico e interpretativo. La muestra seleccionada para este estudio estuvo compuesta por un grupo de 20 estudiantes universitarios, acompañados por tres dedicados profesores. Con el fin de recopilar datos precisos y completos, se aplicaron diversas técnicas de recolección de información, incluyendo entrevistas en profundidad, encuestas detalladas y observaciones minuciosas. En el proceso de diagnóstico y análisis de los datos recopilados, se identificó un ...