El enfoque de la formación por competencias está ganando cada vez seguidores en el ámbito de la educación superior. Casi todos los programas de las universidades del mundo apuntan a formar en los jóvenes estudiantes este saber hacer complejo y contextualizado que articula conocimiento teórico, habilidades y destrezas, y actitudes y valores, para dar respuesta a la multiplicidad de situaciones que el mundo de hoy nos plantea. La migración hacia el currículo por competencias supone un proceso de cambio muy importante en todas las esferas del quehacer universitario. El objetivo de este trabajo de investigación ha sido indagar sobre la relación entre la percepción y las actitudes que este cambio de paradigma curricular ha generado en las autoridades académicas de la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP). Este estudio es de tipo no experimental, transversal, correlacio...