La presente investigación está enmarcada en el enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental transeccional, de nivel aplicado y de tipo correlacional, la que tiene por objetivo determinar la relación entre el acompañamiento pedagógico y el desempeño docente en la Educación Básica Alternativa en Arequipa y se realizó con una muestra de 158 docentes de una población de 265, correspondientes a dos UGEL de Arequipa. La técnica utilizada para la recolección de información fue la encuesta y el instrumento una escala de Likert para cada variable las cuales fueron validadas por cuatro expertos cuyo grado de acuerdo se evaluó con el coeficiente de validez de contenido de Hernández Nieto y para su fiabilidad se aplicó el coeficiente alfa de Cronbach, con el cual se obtuvo un valor de 0,968 en el instrumento de 24 ítems referidos al acompañamiento pedagógico y 0,964 en el ...