La presente investigación tiene como objetivo principal determinar la relación entre el desempeño del tutor y la conducta agresiva de los estudiantes del quinto grado de educación primaria del a LE. Atrio en Comas, 2011. Para lo cual, luego de revisar, analizar y considerar teorías y conceptos relacionados al tema. Se evaluó a una población de 20 estudiantes del quinto grado de primaria y a una tutora a quienes se les aplicaron la escala de Likert sobe la conducta agresiva y el cuestionario de evaluación del desempeño del tutor, ambos instrumentos adaptados de la adaptación de Vigil-Colect (en prensa) (2003) del Cuestionario de Agresividad AQ de Buss y Perry (1992) y del Cuestionario Evaluador de la Acción Tutorial y Orientadora de José María Roa Venegas y José Eloy Del Rio Bueno y validados por expertos para los fines correspondientes de esta investigación. Los resultados...

El emprendimiento en la educación está tomando fuerza y se espera que sea una fuente de desarrollo económico de los países. Por ello, se plantea investigar cuáles son los niveles de desarrollo de las características emprendedoras personales en los estudiantes. Siendo el objetivo general identificar cuáles son los niveles de desarrollo de las características emprendedoras personales en los estudiantes del VII ciclo de secundaria en una I. E. de San Martín de Porres 2017 y los objetivos específicos son identificar los niveles de desarrollo de las necesidades de logro, de afiliación. La investigación siguió el método hipotético deductivo; además, es de tipo descriptivo comparativo con un diseño no experimental y de tipo transversal. Su alcance es a los estudiantes del 3.° al 5.° año de una I. E. de San Martín de Porres 2017. Se aplicó el Test de Evaluación de Conducta...

El inglés ha dejado de ser una lengua importada, para convertirse en un idioma común y global, transversal a todas las culturas. Este trabajo tiene como objetivo determinar los avances y desafíos de la educación bilingüe en inglés en Perú a través del análisis de las políticas públicas educativas. Su metodología consta de un diseño de teoría fundamentada y método de investigación documental, con fichas bibliográficas se recolectó información de 22 documentos para analizarlos, encontrar la respuesta al problema y hacer la triangulación de categorías emergentes que permita llegar a conclusiones de la investigación. Los resultados mostraron que el desarrollo de las competencias del idioma al finalizar la escuela resultó limitado, se puso mucho énfasis en la función comunicativa del inglés con el propósito de desarrollar habilidades comunicativas y la calidad del e...