La presente tesis se realizó en base a la problemática detectada en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 203 de Bagua Grande, el objetivo fue diseñar una propuesta de intervención al juego simbólico para el desarrollo de la expresión oral en los alumnos de la institución mencionada. De acuerdo al nivel de investigación la metodología fue de tipo descriptiva propositiva de enfoque cuantitativo que por naturaleza arroja resultados numéricos en los cuales se estableció que el 53.8% tienen nivel bajo en expresión oral; el 34.6% tienen nivel medio; mientras que el 11.5% tienen nivel alto. Asimismo, se puede observar que el 46.2% de los niños tienen nivel bajo de descripción de la expresión oral; el 42.3% presentan nivel medio mientras que el 11.5% presenta un nivel alto. Por otro lado, se observa que el 61.5% presenta un nivel bajo de argument...