El presente trabajo tiene como objetivo general identificar las estrategias didácticas lúdicas que favorecen el desarrollo de habilidades de lectoescritura perceptivo motoras, cognitivas y socioafectivas de los niños de 1o Grado de Primaria de la Institución Educativa San Martin de Porras del Distrito de Castilla-Piura 2013. La población de estudio estuvo conformada por dieciséis niños del primer grado, a los cuales se les aplicó dos instrumento de recolección de información: una prueba de entrada y salida en la que se evaluaron seis ítems (conciencia fonológica, procesos grafomotores: macromotricidad y motricidad media, proceso grafomotor de la escritura: motricidad fina, habilidades cognitivas de la lectura, habilidades cognitivas de la escritura reproductiva, habilidades socioafectivas para la lectoescritura), utilizándose el procesamiento cuantitativo de medidas de tende...