El siguiente trabajo académico se efectúo en cumplimiento de uno de los requisitos que la Universidad Andina “Néstor Cáceres Velásquez” exige como requisito primordial para optar el título profesional de Segunda Especialidad profesional en Educación Inicial. Actualmente existen deficiencias muy notables en la conceptualización teórica y en definición práctica de la enseñanza de las habilidades previas de lectura en el nivel educativo Inicial en nuestra región y en nuestro país. Pues, muchos docentes creen que con enseñarles formalmente la lectura desde el nivel educativo inicial, incluso con una inventiva analítica, de tipo silábico, y con textos están afianzando y fortaleciendo las capacidades lecto - escrituras de los niños. Sin embargo, no se está fortaleciendo el lenguaje oral, pues de esto depende el éxito o no de los niños en su futuro escolar. Frente a es...