La investigación tiene como objetivo evaluar la relación entre la realidad aumentada (RA) y el proceso de aprendizaje (PA) en Ciencia y Tecnología (CyT) en una institución educativa de Ayacucho en 2023. Utilizando un enfoque cuantitativo y un diseño descriptivo correlacional no experimental, la población estudiada abarca 252 estudiantes de cuarto de secundaria, con una muestra representativa de 153. Se emplea el coeficiente de correlación de Spearman (Rho) para analizar la relación entre la RA y el aprendizaje, y los resultados, expresados mediante un Rho de 0.411, indican una correlación positiva moderada respaldada por significancia estadística (p < 0.05), invalidando la hipótesis nula. El análisis detallado revela que la integración de la RA en el entorno educativo incide de manera significativa y constructiva en el aprendizaje de CyT. Esta tecnología no solo ofrece un e...