En el presente artículo se aborda la revisión de las ideas educativas de Augusto Salazar Bondy que desarrolló hacia losaños 60 del siglo XX. Se intenta enmarcarlo en la interrelación de una examinación al nivel ontológico y al nivel históricoexistencial social. Se pone de relieve que sus ideas sobre la educación se inician en una examinación de tipo ontológico,general que no incide en la especificidad de la vida social, pero que avanzando el tiempo se ve impulsado a pasar a laexaminación de tipo existencial social histórico, donde empieza a poner de relieve los problemas de tipo social en los que vadesarrollando una especie de balance de la vida educativa nacional para ir vinculándola a las necesidades del desarrollonacional, lo cual le llevará a formar parte del proceso de la reforma educativa que impulsará el gobierno de Juan VelascoAlvarado.

La investigación desarrollada ha tenido como centro de examen la filosofía de Aristóteles sobre la compleja materia de la vida política, que el estagirita ha desarrollado a lo largo de su vida contribuyendo así al esclarecimiento de una de las partes fundamentales de la existencia humana en el decurso del tiempo. Se pone de relieve el cómo el filósofo presenta la estructura de las relaciones humanas alrededor del poder, relaciones que él presenta en el gran contexto social de la polis (Estado). Elaborando una compleja teoría sobre cómo la sociedad de su tiempo ha establecido sus relaciones interhumanas llegando a constituir una especie de unidad entre el ámbito social total y un núcleo a su interior desde el cual ella ha sido conducida, núcleo que ha pasado por determinadas formas a lo largo del tiempo y que han aparecido como si fueran las formas por las que la polis (Estad...