El estudio tiene como intención superar el problema, inadecuada gestión curricular en el desarrollo de la competencia de comprensión de textos escritos en los estudiantes de la Institución Educativa N° 821279. La muestra de estudio está formada por educadores, alumnos y tutores. Teniendo como técnicas e instrumentos de recojo de información a la encuesta, la chakana, el árbol de problemas que determinaron que el plan de acción se desarrolle en acciones relacionadas a la gestión curricular, sustentado con el enfoque de liderazgo pedagógico, es decir, como tarea y responsabilidad común. Clima escolar, con el enfoque de gestión participativa generando las condiciones necesarias para que los estudiantes aprendan de acuerdo a los estándares de aprendizaje. Monitoreo, Acompañamiento y Evaluación (MAE), con el enfoque transformacional que implica transformar la gestión tomando...