El propósito de la presente investigación fue analizar la relación que existe entre la inteligencia emocional y el aprendizaje autorregulado, en los estudiantes del cuarto y quinto grado de educación secundaria de la Institución Educativa 40054 Juan Domingo Zamácola y Jáuregui, distrito de Cerro Colorado-Arequipa, considerando componentes y dimensiones de cada una de las variables respectivamente. La muestra fue de 254 estudiantes, estableciendo una muestra no probabilística por no utilizar formulas, se utilizó el método científico con un enfoque cuantitativo y con un diseño no experimental, la técnica de recolección de datos fue la encuesta, los instrumentos utilizados fueron los cuestionarios, tomados de la escala Likert el inventario de O’Neil y Abedi (aprendizaje autorregulado) y EQ-I Bar0n Emotional Quotient Inventory (inteligencia emocional). En el análisis estadí...