El presente trabajo académico está orientado a mejorar el acompañamiento de la práctica docente en la institución educativa de Nuevo Chimbote, en donde las evidencias de los aspectos observados en los acompañamientos se registran de manera inadecuada, lo que conlleva a un proceso de sistematización inicial y por ende carecen de sustento para realizar los momentos de diálogo reflexivo. Asimismo, se destaca la importancia de la estrategia de acompañamiento, ya que radica en el buen análisis de las evidencias como punto de partida. Por lo que es necesario que los directivos acompañen adecuadamente al equipo docente donde las evidencias sean tomadas para una correcta sistematización, recabando sustento para realizar de manera efectiva el diálogo reflexivo, espacio que constituye en oportunidad para generar una verdadera y autónoma deconstrucción del quehacer pedagógico docent...