La investigación propone una estrategia metodológica mediante el uso de robótica educativa para fomentar las inteligencias múltiples en estudiantes del curso de Vibraciones Mecánicas de la Universidad Nacional de Ingeniería. El estudio se enmarca dentro del paradigma socio crítico e interpretativo el enfoque es cualitativo y responde a una investigación educacional, de tipo aplicada. Se trabajó con una muestra de dos docentes y 16 estudiantes, seleccionados mediante el muestreo no probabilístico, a criterio del investigador. Se emplearon técnicas e instrumentos como: entrevista, observación a clase y encuesta a los estudiantes. En el marco teórico las categorías apriorísticas fueron sistematizadas y contextualizadas desde posiciones holísticas. El diagnóstico de campo permitió comprender el estado actual del proceso de enseñanza-aprendizaje y los factores que inciden e...

La investigación propone una estrategia metodológica mediante el uso de robótica educativa para fomentar las inteligencias múltiples en estudiantes del curso de Vibraciones Mecánicas de la Universidad Nacional de Ingeniería. El estudio se enmarca dentro del paradigma socio crítico e interpretativo el enfoque es cualitativo y responde a una investigación educacional, de tipo aplicada. Se trabajó con una muestra de dos docentes y 16 estudiantes, seleccionados mediante el muestreo no probabilístico, a criterio del investigador. Se emplearon técnicas e instrumentos como: entrevista, observación a clase y encuesta a los estudiantes. En el marco teórico las categorías apriorísticas fueron sistematizadas y contextualizadas desde posiciones holísticas. El diagnóstico de campo permitió comprender el estado actual del proceso de enseñanza-aprendizaje y los factores que inciden e...