El objetivo de la investigación fue diseñar una estrategia de lectura critico-reflexiva para el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes del V ciclo del nivel primaria. El estudio tiene un enfoque cualitativo, su diseño es fenomenológico, de tipo aplicada y alcance transformativo. Los instrumentos de recolección de datos fueron una guía de observación de habilidades de pensamiento crítico aplicada a 10 estudiantes y un cuestionario de entrevista semiestructurada aplicado a 5 docentes. Los resultados fueron que los estudiantes participantes del estudio se encuentran en un nivel de desarrollo del pensamiento crítico en Proceso, puesto que tienen desarrollada la capacidad de análisis, pueden interpretar la información y pueden tomar decisiones basados en su esquema ético-moral. Sin embargo, muestran dificultades al argumentar y fundamentar su posición o decisión.; El...

La presente investigación fue realizada con el objetivo de proponer una estrategia para el desarrollo de la competencia lectora en los estudiantes de V ciclo de nivel primaria. El estudio fue realizado con un enfoque cualitativo, el diseño adoptado fue el fenomenológico, así mismo la investigación fue de tipo aplicada y de un alcance transformativo. Las técnicas utilizadas para la recolección de datos fueron la observación y la entrevista los instrumentos fueron una guía de observación a estudiantes y una guía de entrevista a docenes. Los resultados fueron que la estrategia de tertulia literaria dialógica moviliza en los estudiantes capacidades de análisis, inferencia y reflexión referente a la competencia lectora, también que los estudiantes se encuentran en un nivel de proceso referente a las capacidades literales e inferenciales de la competencia lectora y la mayoría e...