El “ejercicio de una profesión no es la aplicación de conocimientos a los hechos, no al menos de modo directo. Los conocimientos no poseen ninguna virtud que genere, mágicamente, acciones para tratar los casos reales. Son indispensables determinadas técnicas y procedimientos, los cuales constituyen el meollo de la profesión, y son los que se aplican a los casos concretos y su inevitabilidad y su urgencia resultan tales que deben ser aprendidos en las universidades” (Peñaloza,2000), aquí es cuando emergen las competencias en el proceso de la formación universitaria. Aspecto importante que es menester considerar en todo currículo. El estudio tuvo como objetivo evaluar el currículo por competencias y su relación con el desempeño de los docentes del Departamento Académico de Humanidades y Educación de la Universidad Andina del Cusco, 2018. El tipo de investigación es corre...