En la presente investigación académica se determinó la relación de influencia del aula inversa y el desarrollo de las operaciones aritméticas siendo las dos variables de la investigación. La metodología aplicada para el tipo y diseño de investigación fue no experimental, correlacional y transversal con un enfoque cuantitativo, la técnica que se aplicó en el Centro Educativo “Espíritu Santo” se llevó a cabo en el grupo de estudio de 100 participantes a través de la encuesta y el instrumento utilizado fue el cuestionario creado por la misma autora. Estos instrumentos mostraron resultados favorables y se demostró que si hay relación la dimensión de la flexibilidad mediante la prueba Rho=0.398 con un valor de significancia (0.000); la otra dimensión para establecer si hay relación era el modelo pedagógico determinando mediante la prueba de Rho de Spearman de 0.619 y s...