La presente investigación “Clima social familiar y aprendizaje en niños con necesidades especiales auditivas en un centro educativo especial, Piura-2024”, promueve estudios sobre la educación inclusiva (ODS 4) y destaca la importancia de un entorno familiar armónico para el desarrollo emocional y psicológico de estos niños (ODS 3), además fomenta la reducción de brechas educativas (ODS 10). Tiene como objetivo evaluar la correlación entre el clima social familiar y el aprendizaje de niños con deficiencia auditiva. Esta investigación, de tipo básica, enfoque cuantitativo, no experimental y correlacional, utilizó una muestra de 51 niños de nivel primario, utilizando como instrumentos el cuestionario FES (Family Environment Scale) para evaluar el ”Clima Social Familiar” y el "nivel de logros" del para medir el aprendizaje. Los resultados indican correlaciones positivas...

El objetivo de esta investigación fue determinar el nivel del clima social familiar en padres de niños con necesidades especiales auditivas del Centro de Educación básica Especial Particular CEBEP Nuestra Señora de la Paz, Piura 2015. El instrumento fue la “Escala del Clima Social Familiar” (FES), en una muestra de 74 padres cuyos niños tienen necesidades especiales auditivas. La metodología corresponde a un diseño de investigación no experimental de tipo cuantitativo, de nivel descriptivo. Se encontró que el 51% de los padres cuyos niños tienen necesidades especiales auditivas poseen un clima social familiar “bueno”, al mismo tiempo se encontró que en la dimensión Relaciones 47% de padres obtuvieron una calificación “media”, mientras que en las dimensiones Desarrollo y Estabilidad el 46% y 42% de padres respectivamente, obtuvieron el nivel bueno. Se concluye qu...