El presente estudio abarca el ODS 4, el cual pretende garantizar el acceso a una formación inclusiva, equitativa y de calidad para todos, promoviendo oportunidades de aprendizaje. Tuvo como objetivo determinar la influencia de la disfuncionalidad familiar en las competencias interpersonales de estudiantes de secundaria de una institución educativa privada, la Victoria, Lambayeque, 2024. Aplicando una metodología cuantitativa, aplicada, explicativa, correlacional-causal y no experimental, en una muestra de 120 estudiantes encontrados en el primer y segundo grado de nivel secundario en un centro educativo privado. Respecto a los instrumentos, se emplearon la Escala APGAR – Familiar elaborado por Smilkstein (1978) y posteriormente adaptado al ámbito nacional por Castilla et al. (2014), y aplicado por Lastre et al. (2020) y el Inventario de Habilidades Sociales (IHS) elaborado por Pret...

En esta investigación se determinó la relación entre la inteligencia emocional y el síndrome de burnout en docentes de Instituciones Educativas de Lambayeque, 2022. Siendo el estudio de tipo descriptivo – correlacional, con un muestreo censal de 80 docentes. Se utilizaron como instrumentos: el inventario de Inteligencia Emocional de BarOn Ice y el inventario del Síndrome de Burnout de Maslach. Las propiedades de validez y confiabilidad de ambos instrumentos han sido adecuadas. Los resultados muestran que la mayoría de docentes evaluados son del sexo femenino, con una inteligencia emocional en un nivel medio, nivel que también prevalece en los cinco componentes de esta variable. En relación al resultado del síndrome de burnout no está clara la tendencia al desarrollo del síndrome, presentándose en un nivel bajo el agotamiento emocional y despersonalización; y en nivel alto ...