Se consideró como objetivo principal de estudio determinar la relación entre procesos cognitivos y desarrollo de la comprensión lectora en adolescentes de Educación Básica de una Unidad Educativa “Santa Lucia”, 2022. El estudio se desarrolló bajo un diseño no experimental, de nivel correlacional, de corte transversal, de tipo básica, de enfoque cuantitativo. La población muestral estuvo conformada por 50 estudiantes de 11 y 16 años de una Unidad Educativa “Santa Lucia”, para el levantamiento de información se utilizaron el cuestionario de procesos cognitivos y cuestionario de comprensión lectora. Los resultados demostraron que si existe relación significativa de las dimensiones pensamiento abstracto (Rho=0.783); pensamiento idealista (Rho=0.774); pensamiento lógico; con la variable desarrollo de la comprensión lectora. La investigación concluye que con Rho = 0.790...