El desarrollo de la expresión oral a nivel inicial, se ve afectado, entre otras razones, por falta de estrategias innovadoras que motiven al niño a participar de experiencias significativas que favorezcan su desarrollo. En consecuencia, se buscó determinar si el juego de roles con carácter simbólico, como estrategia didáctica, favorece al logro de la expresión oral, recurriendo para ello a una metodología de tipo aplicada con enfoque cuantitativo, nivel explicativo y diseño pre experimental con pre y post prueba con un solo grupo. Utilizó la observación y lista de cotejo. 15 niños conformaron la población muestral. La prueba T de Student aplicada arrojó un nivel de significancia (0.00) inferior al nivel admitido (0.05). Los resultados globales evidenciaron que antes de aplicar la estrategia didáctica el 60% de los niños se encontraban en la escala “En Inicio” y despu�...

La investigación, tiene como objetivo determinar el nivel de desarrollo de expresión oral en los estudiantes de 4 años en la I.E. “Manuel Odría Amoretti” -Chipillico-Las Lomas en el año 2018. La metodología utilizada pertenece al enfoque cuantitativo básico, nivel descriptivo simple, diseño no experimental, y la muestra es de 15 estudiantes, a cuáles se les aplicó una lista de cotejo para determinar su nivel de expresión oral. En los resultados se encontró que, en la dimensión dicción el 26.67% de los estudiantes se encuentran en un nivel de inicio, el 60% se encuentra en proceso y el 13.33% en inicio. En la dimensión coherencia, se observó que 66.7% de los estudiantes están en nivel de inicio, el 0% en proceso y el 33.33% en logrado. Para analizar los datos, se utilizó el programa Excel versión 2016. De los resultados obtenidos se obtuvo que 46.67% de los estudian...