La investigación, programa basado en los estilos de aprendizaje, para mejorar el idioma inglés, en estudiantes de una IE en Guayaquil, planteó como objetivo Demostrar que el programa basado en los estilos de aprendizaje mejora el idioma inglés en estudiantes de una institución educativa en Guayaquil. Se sustenta en las teorías de Gardner (1983) y Stephen Krashen (1981). La investigación fue de tipo aplicada, con enfoque cuantitativo. El diseño de investigación es cuasi experimental. La población fue de 30 estudiantes. Se aplicó un cuestionario de 20 preguntas para medir la variable aprendizaje del idioma inglés. Se diseñó un programa de estilos de aprendizaje que consta de 16 sesiones. El análisis inferencial se realizó con la prueba de normalidad y se aplicó Wilconxon. Lo resultados muestran que en el post test en el grupo experimental alcanza el nivel logro destacado c...

La investigación denominada “La formación continua y el desempeño docente en la Institución Educativa “Lcda. Clara León de Posligua” Ecuador, 2019” tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre la formación continua y el desempeño docente en la Institución Educativa “Lcda. Clara León de Posligua” Guayaquil. Asumió la Teoría de la Sociología de las profesiones de Carr-Saunders y Wilson relacionada a la formación continua, donde explica que toda actividad de servicio requiere de una formación larga y especializada. También considera la teoría de la eficacia personal de Albert Bandura relacionada al desempeño docente donde se explica que las personas deben tener autoeficacia, para confiar en sus capacidades, cumplir la tarea y alcanzar sus objetivos. Evalúa las dimensiones: Necesidades educativas, pedagógicas y humanas. La Investigación planteó...

El objetivo de este estudio fue analizar los estilos de aprendizajes para la enseñanza del idioma inglés en estudiantes de secundaria. Se realizó desde la perspectiva cuantitativa, mediante la recuperación, recopilación y análisis crítico de referencias documentales y bibliográficas. En este sentido, desde un diseño bibliográfico de tipo documental, el investigador realizó un proceso investigativo en donde la población de estudio se fundamentó básicamente en documentos escritos como trabajos arbitrados, tesis y bibliografías. Se recurrió además a los métodos analítico–sintético, e inductivo-deductivo. Se concluye que, es fundamental tener en cuenta los diversos estilos de aprendizaje para los estudiantes de secundaria al enseñar el amplio y fascinante idioma inglés. Los estilos de aprendizaje son indiscutiblemente diversos y heterogéneos, y una comprensión profu...