El presente estudio titulado Estrategia Metodológica B-Learning en el Aprendizaje del Inglés de los Estudiantes del Instituto Superior Pedagógico Privado "Arco Iris" – Cusco, 2021, tuvo como objetivo determinar la manera en que la estrategia metodológica B-Learning influye en el aprendizaje del idioma ingles de los estudiantes del Instituto superior pedagógico "Arco Iris" - Cusco, 2021; en la cual la hipótesis planteada indica que la estrategia metodológica B-Learning influye directamente en el aprendizaje del idioma ingles de los estudiantes del Instituto superior pedagógico "Arco Iris" - Cusco, 2021. Donde se utilizó como instrumento un cuestionario en escala de Likert, se diseñó un estudio cuantitativo, no experimental, de tipo básica de alcance correlacional; en la que participaron 266 estudiantes. Así, el presente trabajo de investigación concluye que la estrategia m...

This work has been divided into seven chapters. Chapter I has to do with Linguistic Structuralism and the Audiolingual Method of Language Teaching. Chapter Two focuses on Generative linguistics and language teaching and Chapter Three develops Functional linguistics and language teaching. Also Chapter IV develops topics referred to pragmatics and language teaching. Chapter V has to do with Text Linguistics and Language Teaching to end with the development of linguistic foundations of the Communicative Language Teaching in Chapter VI. Finally, we develop the didactic application of the topic where we present a lesson plan about a point of the linguistic foundations of language teaching.