En el CEBA Manuel Gonzales Prada de Arequipa desde hace varios años se viene desarrollando con éxito una buena práctica que consiste en planificar, organizar y optimizar el horario escolar semanal creando una “sexta hora” diaria para el desarrollo de actividades formativas de corte esencialmente humano, como la formación en valores, el cultivo de la lectura, opciones laborales, entrenamiento físico y la orientación tutorial. El presente documento es la sistematización de esta experiencia en el marco de la Segunda Especialidad de Liderazgo Pedagógico que es posible replicar en otros CEBA bajo el compromiso del trabajo colegiado de todos sus docentes. Estas acciones han sido posibles por el trabajo colaborativo de todos los docentes del CEBA y con el liderazgo pedagógico de la directora que partiendo del compromiso con la modalidad ha logrado constituir una comunidad de aprend...

En el CEBA Manuel Gonzales Prada de Arequipa desde hace varios años se viene desarrollando con éxito una buena práctica que consiste en planificar, organizar y optimizar el horario escolar semanal creando una “sexta hora” diaria para el desarrollo de actividades formativas de corte esencialmente humano, como la formación en valores, el cultivo de la lectura, opciones laborales, entrenamiento físico y la orientación tutorial. El presente documento es la sistematización de esta experiencia en el marco de la Segunda Especialidad de Liderazgo Pedagógico que es posible replicar en otros CEBA bajo el compromiso del trabajo colegiado de todos sus docentes. Estas acciones han sido posibles por el trabajo colaborativo de todos los docentes del CEBA y con el liderazgo pedagógico de la directora que partiendo del compromiso con la modalidad ha logrado constituir una comunidad de aprend...

La presente investigación busca comprender cómo se construyen los proyectos de vida de los estudiantes de algunos Centros de Educación Básica Alternativa CEBA de Arequipa y cómo el componente del “estudio” forma parte de las decisiones de vida de los jóvenes y adultos. Se propuso como sub preguntas de investigación: ¿Cuál es el sentido de vida que poseen?, ¿Qué visión y misión tienen?, ¿Qué prioridad le otorgan al estudio en sus vidas?, ¿Qué implicancias familiares y laborales tiene el estudio?, ¿Qué opinan de la suerte y del destino?, ¿Qué les angustia del futuro?, ¿Seguirán estudiando concluida la EBA?, ¿Cómo atiende el CEBA y el director la tutoría?, ¿Hay diferencias entre las expectativas de vida de las mujeres y los varones?. La investigación fue de nivel descriptivo, con un enfoque cualitativo y se escogió como método el focus group con estudiantes...

Una garantía para el mejoramiento de una institución escolar es el liderazgo pedagógico de los directivos. En ese sentido, el propósito de la investigación fue identificar las competencias directivas en dicho liderazgo normadas en el Marco de Buen Desempeño Directivo para diseñar y utilizar el Informe de Gestión Anual (IGA). Para ello, a 60 directivos de establecimientos estatales de la región Arequipa (Perú), se aplicó una Escala de Autovaloración con 20 reactivos y una Rúbrica de tres subvariables y 34 criterios. Adicionalmente se utilizó el Cuaderno de Campo. Los resultados revelan que si bien los directivos tienden a ser generosos en su autovaloración, reconocen que no siempre hacen el diagnóstico de las características del entorno institucional, que tienen problemas para diseñarlos de manera participativa con los padres de familia y estudiantes; no gestionan con é...