La presente investigación tiene como objetivo determinar la relación entre las habilidades sociales docentes y las interacciones en el aula de instituciones de inicial del distrito de Cerro Colorado, Arequipa 2024. A través de una metodología de enfoque cuantitativo, de nivel aplicado, tipo correlacional y de diseño no experimental. La población estuvo conformada de 234 docentes, de 78 instituciones de inicial y la muestra fue de 132 docentes seleccionadas a través de un muestreo probabilístico, para la obtención de datos se aplicaron dos instrumentos, para la variable Habilidades sociales docentes se aplicó un cuestionario de adaptación y elaboración propia, y para la variable Interacciones en el aula se aplicó la adaptación de un cuestionario con denominación ECERS-R y las necesidades básicas para el aprendizaje. Los resultados obtenidos muestran que existe una relació...