La presente revisión sistemática tuvo por objetivo investigar mediante el método de revisión sistemática que experiencias de Blended Learning han tenido mayor eficacia en el desarrollo de competencias matemáticas. La metodología fue de revisión sistemática sin meta análisis. Se consultaron 334 artículos de repositorios abiertos, quedando al final seleccionados para revisión y extracción 49 artículos. Los repositorios consultados fueron 11, predominando DOAJ (14 publicaciones), Latindex (11 publicaciones), Springer Link (7 publicaciones). Los años que más contribuyeron fueron 2020 (14), 2018 (13), los países que más destacaron fueron Indonesia (13), USA (6), Perú (5), los tipos de publicación fueron revistas académicas (32 publicaciones), tesis (13 publicaciones) y libros (4). Los estudios seleccionados ponen en evidencia que el Blended Learning es una herramienta idÃ...

El trabajo estableció como objetivo general: Determinar la influencia del Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico en el Desempeño Docente en una Institución de la Provincia de Trujillo, 2023. La investigación siguió el enfoque cuantitativo, descriptivo, no experimental de diseño correlacional, se trabajó con 95 docentes de una institución educativa del Porvenir que respondieron dos cuestionarios de 20 ítems para la variable Monitoreo y acompañamiento docente y de 15 ítems para la variable desempeño docente, con la información, se pudo determinar que existe una correlación positiva moderada (rs = 0,694) la que resulta estadísticamente significativa (p = 0,000 < 0,05) lo que hace posible rechazar la hipótesis nula y aceptar la hipótesis de investigación donde se afirma que el monitoreo y acompañamiento pedagógico se relaciona significativamente con el desempeño docente...