En esta investigación se busca analizar el trasfondo de la percepción de los estudiantes del segundo año del nivel secundaria de la IE César Vallejo Mendoza del caserío Palo Blanco sobre sus habilidades sociales y su relación con la convivencia de aula. Para lograrlo, se plantea un estudio cualitativo de diseño fenomenológico empírico, y se aplica una Lista de Cotejo de Habilidades Sociales de Goldstein y una Escala de Convivencia en Aula en una muestra de 40 estudiantes del segundo año de nivel secundaria de esta institución educativa. Se relaciona el nivel de habilidades sociales y de convivencia de aula. Luego se entrevista abiertamente a cada participante para que evalúe personalmente, y tras una explicación conceptual, el nivel de relación de las variables que posee. Entre los resultados se encuentra que los estudiantes tienen una visión negativa de la relación exist...