La presente tesis, ha sido desarrollado para mejorar la expresión oral con lecturas infantiles para ello se trabajó con la población perteneciente a la Institución Educativa Particular “Hermanos Blanco”, para cual se trabajó con una nuestra de 28 estudiantes de Primer Grado de Educación Primaria. El presente estudio ha demostrado que la aplicación de un taller de lecturas infantiles mejora la expresión oral, puesto que al realizar la prueba estadística “t” student se observó que el promedio del pos test supero significativamente al pre test. Las estudiantes que forman parte del grupo experimental han logrado mejorar su expresión oral, demostrando una mayor claridad y coherencia en sus ideas, ampliando su vocabulario y además de haber superado su capacidad para el dialogo.

Se ha realizado un estudio correlacional entre el autoconcepto en las habilidades sociales en estudiantes de educación secundaria de una institución educativa, 2018. Para ello se trabajó con una población de 153 estudiantes, varones y mujeres, con edades entre 14 y 16 años, de la institución educativa en mención, empleando para su evaluación el Cuestionario de Autoconcepto Garley y la Escala de Habilidades Sociales (E.H.S). Los resultados muestran, que predomina en los sujetos de estudio, un nivel medio en el autoconcepto y un nivel medio Habilidades Sociales. Asimismo, existe una correlación muy significativa (p<.001), positiva y en grado medio, entre ambas variables. Esto quiere decir que cuanto mayor sea el autoconcepto en los estudiantes de secundaria, contaran con mejores habilidades sociales.