La educación inclusiva es en la actualidad uno de los requerimientos principales de la sociedad para vivir en equitativa y armonía. Su implementación es obligatoria en el Perú exigida por la Agenda 2030 que recalca en su objetivo 4 la necesidad de una educación de calidad e inclusiva por ser un derecho universal. Por ello, la presente investigación determinó como objetivo general Comprender que la educación inclusiva mejora el compromiso y la enseñanza de los docentes en una institución educativa secundaria en el Callao, 2025. La metodología fue de análisis alineado con la innovación organizacional, cualitativo y fenomenológico. La muestra entrevistada por conveniencia fue de 4 docentes y 1 directivo de la IE San Juan Macias. Luego de la triangulación de las entrevistas, los resultados indican que docentes y directivos comprenden a la educación inclusiva como favorable en...