En concordancia con el ODS 4 de las Naciones Unidas de garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad para, el objetivo de la presente investigación fue determinar la relación entre autoestima y comprensión lectora en estudiantes de una Institución Educativa Inicial del distrito de Chota 2024. Este estudio de tipo básico corresponde al enfoque cuantitativo; teniendo en cuenta el nivel de profundidad es experimental, de diseño correlacional, transversal. La población estuvo conformada por 53 estudiantes y la muestra, por los 18 niños de una Institución Educativa Inicial del distrito de Chota 2024, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia, a quienes se les aplicó dos cuestionarios: el Test EDINA que consta de 21 ítems y el Test de comprensión lectora de El Prado (2021) que consta de 24 ítems. Finalmente, se concluye que existe una relac...

La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre la autoestima y el aprendizaje escolar en el área de Comunicación de los estudiantes del III Ciclo de la I.E. Nº 10893 - Quinuapampa, Lajas, año 2022. Este estudio utilizó el enfoque cuantitativo, estudio correlacional, con diseño no experimental – transeccional – correlacional. La población y muestra censal estuvo integrada por 13 estudiantes de la mencionada institución, matriculados en el año lectivo 2024. Para obtener la información sobre autoestima, se utilizó la técnica Evaluación Psicométrica y como instrumento el Test EDINA (Serrano, 2014) que consta de 21 ítems; la evaluación del aprendizaje escolar en el área de Comunicación se realizó a través de la técnica de la Revisión Documental y como instrumento la Ficha de Contenido que comprende 13 ítems. Finalmente, se conclu...