Analiza las formas aplicativas de las políticas de bienestar social en el sector educativo. En primera instancia y, basándose en un marco teórico y contextual que tiene como referencia al Estado, la educación y los factores de riesgo social (factores que condicionan la vida de la población educativa), se señala que la educación, como elemento de formación constante, no se limita a la cuestión instructiva, por lo contrario se ubica en cada una de las facetas de la vida del ser humano, quien es multidimensional y se encuentra situado en una constante de riesgos sociales que lo podrían colocar como población vulnerable. Más aún, si es un estudiante. En ese sentido las políticas sociales en el sector educativo toman fuerza para poder atender parte de esas diversas facetas. Se ha investigado, de esta forma, a Qali Warma y DESNNA, programas elaborados para atender el problema nut...

School violence is a problem that has persisted over the years both internationally and nationally. This form of oppression usually manifests itself among students or between adults and students, directly affecting the development and integral education of children and adolescents. The Peruvian State has tried to address this situation through various policies and social programs in the education sector, once the Guidance and Welfare Offices (OBE), later the School Ombudsman for Children and Adolescents (DESNNA), and, currently, the School Coexistence program. In this context, the objective of this research is to determine whether this program develops a positive intervention against this problem. For this purpose, the study was carried out in the Juan Guerrero Químper and Túpac Amaru educational institutions during the year 2022. The methodology used was of qualitative approach, based...