La participación de los padres de familia en la educación se considera cada vez más como un aporte al aprendizaje y al rendimiento; ninguna escuela cuenta con estrategias para orientar la participación de los padres de familia, la I.E N° 82319 está inmersa en esta realidad, el padre de familia sólo es tomado en cuenta como apoyo para trabajos infraestructurales, razón por la cual se investigó ¿cuál es la influencia de la aplicación del programa escuela de padres en el fortalecimiento de la gestión pedagógica en la I.E. N° 82319 de Pampa Cochabamba?, se formuló el objetivo general determinar la influencia de la aplicación del programa escuela de padres en el fortalecimiento de la gestión pedagógica de la I.E. N° 82319 de pampa Cochabamba, para ello se hizo una investigación de tipo explicativa y aplicativa, con diseño pre experimental de un solo grupo, se trabajó co...

El plan de acción denominado monitoreo y acompañamiento pedagógico en la aplicación de estrategias que contribuyan a mejorar el nivel de comprensión lectora de los estudiantes de la institución educativa publica Nº82320 de Cauday- Condebamba, es el resultado y puesta en práctica de los aprendizajes logrados en la segunda especialidad en gestión escolar con liderazgo pedagógico desarrollado por la universidad San Ignacio de Loyola, que desde el inicio busco que cada líder pedagógico adquiera las competencias y capacidades necesarias para solucionar los problemas más relevantes y prioritarios en la institución educativa, para ello se ha desarrollado una serie de acciones involucrando al líder pedagógico,242 estudaintes,13 docentes y padres de familia , donde a partir de un diagnóstico se priorizo la problemática antes mencionada, determinando las causas y consecuencias y ...