La investigación se enmarcó en la línea de didáctica y pedagogía. Tuvo como objetivo determinar la relación entre el uso del aula invertida y el rendimiento académico de los estudiantes de ingeniería en el laboratorio de Física 1 de la Universidad Privada del Norte, durante el año 2023. Se empleó una metodología con enfoque cuantitativo, de tipo básico, nivel correlacional, de corte transversal y con un diseño no experimental. La población estuvo conformada por 55 estudiantes de ingeniería, de los cuales se seleccionó una muestra de 32 estudiantes pertenecientes a distintos programas de ingeniería. Para la recolección de datos, se utilizaron dos instrumentos: un cuestionario tipo Likert para evaluar la percepción del aula invertida, el cual fue validado mediante juicio de expertos y presentó una confiabilidad de α = 0,921 según el coeficiente Alfa de Cronbach; y el...