En este trabajo se propone diseñar una guía metodológica para mejorar la planificación curricular de los docentes en una Unidad Educativa Pública del cantón La Concordia- Ecuador. Para este propósito, se desarrolla una investigación bajo un paradigma sociocrítico e interpretativo, que se basa en un enfoque cualitativo de investigación con un diseño no experimental que integra métodos teóricos como: analítico, sintético, inductivo, deductivo, histórico, lógico, y de modelación; y métodos empíricos de análisis documental, e instrumentos como las entrevistas y cuestionarios. La información obtenida a través de la aplicación de estos últimos permite el abordaje de categorías emergentes: búsqueda de métodos innovadores y motivadores, complejidad para elaborar las planificaciones, limitada disponibilidad de tiempo para la planificación y la condición socioeconómi...