El presente trabajo de investigación “Propuesta de acompañamiento pedagógico para la mejora del desempeño en el área de matemática de los docentes del nivel primaria” se fundamenta en la necesidad de proponer estrategias de soporte pedagógico ante las dificultades que tienen los docentes de primaria en el área de matemática. La metodología se basa en el paradigma sociocrítico interpretativo, con un enfoque cualitativo, de tipo aplicada educacional y proyectiva, de diseño no experimental y de corte transversal. Se eligió una muestra a partir del muestreo no probabilístico y por conveniencia, considerando a 6 docentes del nivel primaria y documentos que brindaron información de la categoría problema. El diagnóstico determinó dificultades en la planificación a partir de las competencias, capacidades y desempeños del CNEB; escasa aplicación de uso de diversos método...

El presente trabajo de investigación “Propuesta de acompañamiento pedagógico para la mejora del desempeño en el área de matemática de los docentes del nivel primaria” se fundamenta en la necesidad de proponer estrategias de soporte pedagógico ante las dificultades que tienen los docentes de primaria en el área de matemática. La metodología se basa en el paradigma sociocrítico interpretativo, con un enfoque cualitativo, de tipo aplicada educacional y proyectiva, de diseño no experimental y de corte transversal. Se eligió una muestra a partir del muestreo no probabilístico y por conveniencia, considerando a 6 docentes del nivel primaria y documentos que brindaron información de la categoría problema. El diagnóstico determinó dificultades en la planificación a partir de las competencias, capacidades y desempeños del CNEB; escasa aplicación de uso de diversos método...

A partir de la implementación de un nuevo currículo nacional basado en el desarrollo de competencias, se genera la necesidad de encontrar la relación que existe entre las competencias, capacidades y los estándares de aprendizaje de la Educación Básica Regular EBR en el currículo nacional. Entendemos que se define competencia como la facultad que tiene una persona de combinar un conjunto de capacidades a fin de lograr un propósito específico en una situación determinada actuando de manera pertinente y con sentido ético; bajo esta mirada las capacidades se convierten en todos aquellos conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes utilizan para afrontar una situación determinada. Estos conocimientos son todas aquellas teorías, conceptos y procedimientos que se haya adquirido en la vida escolar y no escolar. Por otro lado es necesario afirmar que las habilidades son...