El objetivo de la presente investigación fue establecer la validez y confiabilidad de la escala de presentismo en docentes. Se realizó un estudio de corte experimental con diseño instrumental, dentro de la cual, trescientos docentes de nivel primaria estuvieron de acuerdo en participar voluntariamente. Como parte de los resultados obtenidos se estimó la validez de contenido mediante jueces expertos a través de la V de Aiken, obteniendo resultados positivos. Con relación a la consistencia interna, dentro del análisis factorial, se empleó el exploratorio, distribuyendo el instrumento en dos factores, mientras que en el confirmatorio se propuso un nuevo modelo de un solo factor, logrando esté un resultado conforme. Para la confiabilidad del instrumento se utilizó Alfa de Cronbach y Omega de McDonald, consiguiendo puntuaciones aceptables en ambos modelos. Finalmente, para establece...