El objetivo de la tesis fue diseñar una estrategia didáctica para contribuir para mejorar la competencia comunicativa oral en estudiantes del nivel intermedio de inglés de un centro de estudios de idiomas privado en Lima. La metodología estuvo dentro del paradigma sociocrítico e interpretativo, con enfoque cualitativo. Es educacional y aplicada. En relación con el enfoque metodológico, se optó por un diseño no experimental de tipo transversal descriptivo. La muestra de estudio se constituyó con la participación de 54 estudiantes matriculados en el nivel intermedio del curso de inglés, junto con la inclusión de tres docentes en el análisis. El muestreo no probabilístico toma como referencia la muestra de 30 estudiantes, diez en cada uno de los salones donde se lleva a cabo el estudio y tres docentes. Se emplearon la encuesta, la entrevista y la observación y expusieron los...