El trabajo de investigación desarrollado se orientó a examinar la conexión entre los rasgos de personalidad y la tendencia a posponer tareas académicas en escolares de educación secundaria pertenecientes a un centro educativo público en el distrito de San Juan de Lurigancho. Se optó por una perspectiva cuantitativa, enmarcada en un diseño correlacional transversal, se trabajó con un conjunto muestral no probabilístico compuesto por 207 estudiantes que incluían participantes hombres y mujeres de entre 14 y 17 años. El proceso de recopilación de datos se efectuó mediante la aplicación de dos instrumentos validados: el Inventario de Personalidad de los Cinco Grandes (BFI) y la Escala de Procrastinación Académica (EPA). Los análisis estadísticos, basados en el coeficiente Rho de Spearman, indicaron que la procrastinación desciende progresivamente cuando se incrementan los...