El presente estudio se enfocó en mejorar la capacidad de expresión oral de los estudiantes dado que presentaban deficiencias al ponerla en práctica; algunos infantes manifestaban temor y titubeo al hablar y esto limitaba su pronunciación y fluidez, mientras que algunos expresaban redundancias e incoherencias al hablar debido a la carencia de vocabulario. Por ello se propuso el objetivo de determinar que los títeres como estrategia didáctica desarrollan la expresión oral en los niños y niñas de 5 años de la institución educativa N° 1707. La metodología fue de tipo cuantitativo, nivel explicativo y diseño pre experimental. La técnica fue la observación y el instrumento, la lista de cotejo. La población se compuso por 35 estudiantes de tres aulas de 3, 4 y 5 años y se seleccionó una muestra de 12 estudiantes de un aula de 5 años. En los resultados del pre test se diagnos...

Esta investigación se desarrolló en el marco de las dificultades que circunscriben a la expresión oral, puesto que, en la actualidad existen muchos niños que tienen problemas para expresarse, algunos suelen carecer de vocabulario y en efecto, no suelen manifestar una dicción y fluidez adecuadas y mucho menos son coherentes, es así que se planteó el objetivo de determinar el nivel de expresión oral de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa N° 1707 “Rayitos de Sol”, Guadalupito, provincia de Virú, La Libertad, 2019. En cuanto a la metodología, la investigación fue de tipo cuantitativo, nivel descriptivo y diseño no experimental de corte transversal. La población se conformó por 35 estudiantes y empleando el muestreo no probabilístico se tomó una muestra de 12 estudiantes del aula de 5 años. La técnica fue observación y el instrumento, una guía ...