La investigación se enmarcó en la línea de didáctica y pedagogía, y tuvo como objetivo identificar el efecto del Design Thinking en la competencia 22 del área de Ciencia y Tecnología, en estudiantes de la institución educativa San Luis Gonzaga de Ica, durante el año 2024. Se empleó una metodología de enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, con nivel cuasi experimental y diseño experimental. La población de estudio estuvo conformada por 350 estudiantes de la institución educativa San Luis Gonzaga de Ica. La muestra quedó constituida por 60 estudiantes del cuarto grado de educación secundaria. Se utilizó la técnica de la observación, y se diseñó como instrumento una ficha de evaluación para medir la competencia “Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno” en los estudiantes mencionados. De acuerdo con los resultados obtenido...