El presente estudio sobre el cuento como estrategia para desarrollar la expresión oral en estudiantes autistas de educación inicial, guarda relación con el ODS 4, ya que está vinculado con este objetivo, promoviendo este recurso pedagógico que permita una educación de calidad, accesible en el proceso educativo. La investigación es de tipo básica, enfoque cualitativo, diseño de tipo fenomenológico. Se utilizó la técnica de la entrevista con una guía estructurada como instrumento, que facilitó la recolección de información relevante vinculada a las categorías previamente definidas. Además, se realizó la validación y evaluación de confiabilidad de los instrumentos con una muestra de 5 docentes. Se resalta que el desarrollo de la oralidad de los educandos con TEA, se puede lograr mediante el uso de cuentos pues representa una estrategia educativa valiosa y efectiva, con ...

El presente trabajo de investigación se realizó con el objetivo de analizar la relación entre las estrategias cognitivas y la comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa N° 10144, Motupe – Lambayeque. Es una investigación básica cuantitativa no experimental, descriptiva correlacional. Asimismo, se creyó por conveniente utilizar el censo, el cual estuvo conformado por 70 estudiantes de tercer grado del nivel primaria. Como instrumentos de recolección de datos, se aplicaron los cuestionarios: estrategias cognitivas y comprensión lectora, ambos de construcción propia del autor y validados por profesionales idóneos conocedores de la investigación. De la misma forma se aplicó el Alfa de Cronbach que determinó su confiabilidad. Se afirma que existe un grado de correlación positiva alta (Correlación de Pearson, 565 y significancia bilateral ,000) entre...