El trabajo de investigación que se presenta, tiene como propósito solucionar la inadecuada gestión de soporte docente referente al nivel de logro del área de matemática en la institución educativa pública (IEP) n.° 82203, caserío de Huayrapongo Grande, el cual fue identificado a través del árbol de problemas. La muestra de estudio fue seleccionada en forma directa, constituida por tres docentes, que para la recolección de la información se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario. La dimensión de la gestión curricular considera el enfoque de liderazgo pedagógico del director, base para motivar e influir en todos los actores educativos y lograr los objetivos institucionales de la organización. La dimensión de monitoreo, acompañamiento y evaluación (Mae), está sustentada con el enfoque crítico reflexivo, que consiste en la reflexión crí...