La investigación tuvo como objetivo proponer un modelo de estrategia didáctica basada en la motricidad fina para favorecer el proceso de preescritura en los niños de preprimaria de un centro educativo de Azua. El estudio se sustentó en el paradigma sociocrítico, que enfatiza la acción-reflexión-acción para lograr una transformación social. Se aplicaron métodos teóricos de investigación y el tipo de estudio fue aplicado educacional. La población estuvo compuesta por 60 estudiantes y 3 maestras, de los cuales se seleccionó una muestra de 20 niños. Se utilizaron entrevistas, guía de observación y cuestionario como instrumentos de recolección de datos. Los datos fueron analizados utilizando técnicas de análisis cualitativo y cuantitativo con el software ATLAS.ti y hojas de cálculo en Excel. El diagnóstico reveló que la preescritura es una gran dificultad en los niños ...