En este trabajo de investigación se reporta un estudio cuyo objetivo fue analizar la relación que existe entre evaluación de la actividad docente y actitud hacia la matemática en estudiantes de educación secundaria. Se presenta un estudio correlacional en el cual participaron 375 estudiantes de la Institución Educativa Santa Magdalena Sofía, de Chiclayo. Los instrumentos utilizados fueron: el cuestionario cuantitativo de evaluación de la actividad docente por parte de los estudiantes, el cual fue elaborado en la Universidad Complutense de Madrid (2016); y la escala de actitudes hacia la matemática propuesta por Auzmendi (1992) validado por Hurtado (2011) para muestras peruanas. Los resultados evidencian que no existe una relación positiva entre actividad docente y actitudes hacia las matemáticas en estudiantes de educación secundaria. Se concluye que estos resultados se deber...