En el marco de la educación inclusiva, se han estudiado dos variables con el objetivo de determinar si existe correlación entre ellas, optando por una investigación cuantitativa, de diseño descriptivo y correlacional. Se aplicó dos cuestionarios a la muestra conformada por 14 profesores de una institución educativa privada, con la finalidad de recoger información en torno a las dos variables y características sociodemográficas que profundizaron aún más el estudio. Los resultados sugieren que sí existe correlación entre las actitudes hacia la educación inclusiva y el conocimiento sobre necesidades educativas especiales ya que la significancia es menor a 0,05. De igual forma, se hallaron correlaciones estadísticamente significativas entre la edad de los participantes y las variables estudiadas, evidenciándose que a mayor edad las actitudes son de rechazo, pero también exis...