Esta investigación tuvo como finalidad determinar la eficacia de los mapas conceptuales en el aprendizaje significativo de los estudiantes del IV ciclo de la Facultad de Ciencias Contables de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Estuvo comprendida en el enfoque cuantitativo, de nivel explicativo, tipo de investigación aplicada y experimental. El diseño fue cuasi experimental de preevaluación y posevaluación, con grupo de control. La población estuvo conformada por 227 estudiantes matriculados en el ciclo 2016-II, en el curso de Economía Monetaria y Bancaria. La selección de la muestra fue intencional y estuvo conformada por 77 estudiantes, 41 estudiantes para el grupo experimental y 36 estudiantes para el grupo de control. Los instrumentos aplicados para evaluar la variable dependiente, aprendizaje significativo, estuvo sujeto a la prueba de validez por juicio de expertos...