El presente estudio de investigación tiene como objetivo principal hallar la relación entre la autoeficacia académica y el bienestar psicológico en los estudiantes de una Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública de Chupaca en el año 2025. El enfoque de la investigación es de tipo básico o puro, con un nivel correlacional y un diseño metodológico descriptivo-correlacional de corte transversal. La población estuvo conformada por 200 estudiantes, de los cuales se seleccionó una muestra representativa de 133 participantes mediante un muestreo probabilístico aleatorio simple. Para la recopilación de datos se emplearon dos instrumentos validados por juicio de expertos: la Escala de Autoeficacia Académica (ESAA) y la Escala de Bienestar Psicológico (EBPR). Ambos instrumentos demostraron una alta confiabilidad, con coeficientes Alfa de Cronbach de .901 y .892. Los resul...