En la educación superior se ha optado por un modelo de formación por competencias. Si entendemos las competencias como capacidades que integran el manejo de conocimientos y conceptos, manejo de procedimientos y manifestación de actitudes o aspectos afectivo dinámicos. Este artículo se pretende coadyuvar al desarrollo de las competencias, a través de cierta estrategia metodológica tal como el juego de roles. He aquí una aproximación conceptual a dicha estrategia, esperando que se constituya en un insumo generador de inquietudes en torno al tema.

Las aulas virtuales y el rendimiento académico en estudiantes de la facultad de ingeniería civil de la universidad peruana del centro - UPeCEN

El objetivo del estudio fue determinar la existencia de una relación entre las variables comprensión lectora y resolución de problemas matemáticos en los estudiantes matriculados en el segundo grado de los colegios estatales del distrito de El Tambo-Huancayo. Esta investigación se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo, de carácter no experimental, con un diseño descriptivo correlacional. Se trabajó con una muestra de 121 estudiantes del segundo grado pertenecientes a seis colegios estatales del distrito de El Tambo- Huancayo. Los instrumentos utilizados fueron la prueba de comprensión lectora (CompLEC) y la prueba de resolución de problemas matemáticos (RPM), cada una con 20 ítems. A partir del análisis de los datos se concluye que la mayor parte de los estudiantes de la muestra alcanzaron un nivel medio en comprensión lectora y en la resolución de problemas matemático...