En la presente investigación se pretendió explicar las políticas curriculares y gestión de conocimientos de los docentes en la Unidad Educativa Valdivia, de la provincia de Santa Elena – Ecuador, en el año 2017. Se plateo exponer bajo el diseño de investigación de tipo descriptivo, el instrumento que se utilizó es de tipo cuestionario con la escala de medición tipo nominal. Los instrumentos fueron validados para crear confiabilidad del instrumento de medición. Se aplicó a 40 docentes, 16 docentes de la Básica Superior y 26 docentes del Bachillerato. La variable: Políticas curriculares, se dimensionó desde Políticas curriculares Educativas y Legislación educativa, con 9 indicadores respectivamente. La variable Gestión del Conocimiento, se dimensionó con la Gestión del Conocimiento y la Gestión de Calidad, con 6 indicadores, en total el cuestionario suma 15 ítems. Se...