El trabajo académico tiene el propósito de fortalecer la retroalimentación que brinda el docente a los estudiantes mediante la implementación de estrategias de acompañamiento. Se aplicó instrumentos de recojo de información de tipo cualitativo: entrevista a cuatro estudiantes y focus group a tres docentes y cuantitativo: encuesta mediante un formulario Google a diez padres de familia y a tres directivos. La percepción de la gestión escolar, gira en torno a la dimensión Acompañamiento y monitoreo. Las prácticas de acompañamiento y asesoría pedagógica suelen ser estrategias para la mejora profesional del maestro cuando se ejecutan desde una visión formadora, colaborativa y participativa de los actores educativos, lo cual demanda que el acompañamiento se centra en fortalecer el desempeño docente debido a que es primordial en el aprendizaje de los estudiantes. La propuesta ...